Известная детская писательница Астрид Линдгрен, во время вручения ей престижной премии Мира во Франкфурте в 1978 г., в своей речи «Нет насилию» привела следующую историю: «Когда мне было 20 лет, я познакомилась с пожилой женой пастора, которая рассказала мне, как во время её молодости, когда наказание розгой считалось необходимым для воспитания детей, она однажды велела своему нашалившему сыну пойти на улицу и принести розгу, подходящую для его наказания. Мальчика не было довольно долго, и вернулся он сильно расстроенным. «Мама, - сказал он сквозь слёзы, - я не нашёл подходящего прутика, но я
подобрал и принёс камень, который ты можешь в меня кинуть». И далее Астрид Линдгрен сказала: «Если мы заглянем в прошлое так далеко, как только возможно, и посмотрим, как обращались с детьми во все времена, то увидим, что довольно часто их волеизъявление – физическое или умственное – подавлялось насильственными методами. .... Безусловно дети должны уважать своих родителей, но не заблуждайтесь: взрослые тоже должны уважать своих детей и не злоупотреблять своим естественным преимуществом над ними. Что бы хотелось видеть во всех родителях и детях, так это взаимные любовь и уважение.»
Все человеческие взаимоотношения можно разделить на две категории: условные и безусловные. Как правило, отношение матери к младенцу лишено условностей: она любит его не за какие-либо качества, а просто потому, что он есть. Отношение же окружающего социума всегда условно: по мере возраста ребёнка родственники, друзья, знакомые меняют своё отношение к нему соответственно его поведению, характеру, достижениям и т.д. В этом заключается существенная разница между воспитанием, которое ребёнок получает в семье, где любовь родителей постоянна, и воспитанием, которое происходит вне домашних стен. Чтобы ребёнок в процессе воспитания смог раскрыть в себе все лучшие личностные качества, он должен ощущать уверенность, что родители, в отличие от остального окружающего мира, принимают его таким, как он есть – безусловно.
Но иногда родители, искренне любя своих детей, считают, что жёсткие слова более эффективны в процессе воспитания, чем «нежности», поэтому позволяют себе ругать, критиковать, унижать, и даже оскорблять ребёнка. Однако, при таком воспитании ребёнку очень сложно почувствовать, что родители его любят и желают ему добра. Поэтому зачастую подобные родители получают совершенно не тот результат, к которому стремились. Некоторые родители придерживаются мнения, что похвалой можно избаловать ребёнка, поэтому намеренно воздерживаются от добрых слов, не обращая внимания на старания ребёнка, на его, пусть маленькие, но успехи, постоянно повышая планку требований. Такие родители забывают, что порой «мягкостью можно добиться больше, чем силой», как сказано в мудрой притче о Ветре и Солнце.
Так как поведение человека всегда мотивировано, то и в основе любого воспитания всегда лежат две вещи: наказание и поощрение. И наказание, и поощрение – оба равно необходимы в процессе воспитания ребёнка, и оба преследуют только одну цель: выработку стойкой, на уровне рефлекса, привычки к тому, что за нарушение установленных правил следует наказание, а за следование установленным правилам – поощрение. Но к сожалению, многие родители пользуются лишь системой наказания за проступки, обращая внимание на ребёнка лишь когда его поведение явно идёт вразрез с их представлениями. Если же ребёнок не доставляет родителям лишних хлопот, то часто родители не беспокоятся о том, чтобы похвалить его, уделить ему личное время, дружески поговорить, узнать больше о его интересах, мыслях, переживаниях.
Каждый родитель, руководствуясь теми или иными методами воспитания ребёнка, преследует безусловно благие цели. Но далеко не каждый отдаёт себе отчёт, почему он выбирает именно эти формы проявления любви и заботы, а не другие, и пожалуй ещё реже родители задумываются о том, действительно ли практикуемые ими методы воспитания эффективны для данного конкретного ребёнка, или являются больше их собственными личными предпочтениями. Ведь не секрет, что как правило, родители в воспитании детей руководствуются либо примером, полученным от собственных отцов и матерей, либо, наперекор им, прямо противоположным.
К сожалению довольно часто, сами того не желая, родители вместо взаимной любви и уважения, создают пропасть между собой и детьми, которая не смотря на все казалось бы благие усилия с их стороны, с годами лишь увеличивается, доставляя переживания и страдания как им самим, так и их детям. Поэтому, чтобы найти хоть какое-то объяснение происходящему, некоторые родители начинают искать виновного на стороне, обвиняя друзей ребёнка, школу, американское общество, правительство, социальные службы и т.д., не находя в себе мужества попытаться понять, в чём же подлинная причина неблагополучных взаимоотношений с собственными детьми. К тому же, будучи иммигрантами первого поколения, многие русскоязычные родители не знают ни законов новой страны, ни куда обратиться за помощью в случае необходимости.
Русская информационно-справочная служба (916) 877-8515 была создана именно для того, чтобы любой русскоязычный житель страны, нуждающийся в помощи, получил нужную информацию и консультацию по всем интересующим его вопросам, независимо от места жительства. Поэтому Вы всегда можете обратиться к нам за советом и помощью.
подобрал и принёс камень, который ты можешь в меня кинуть». И далее Астрид Линдгрен сказала: «Если мы заглянем в прошлое так далеко, как только возможно, и посмотрим, как обращались с детьми во все времена, то увидим, что довольно часто их волеизъявление – физическое или умственное – подавлялось насильственными методами. .... Безусловно дети должны уважать своих родителей, но не заблуждайтесь: взрослые тоже должны уважать своих детей и не злоупотреблять своим естественным преимуществом над ними. Что бы хотелось видеть во всех родителях и детях, так это взаимные любовь и уважение.»
Все человеческие взаимоотношения можно разделить на две категории: условные и безусловные. Как правило, отношение матери к младенцу лишено условностей: она любит его не за какие-либо качества, а просто потому, что он есть. Отношение же окружающего социума всегда условно: по мере возраста ребёнка родственники, друзья, знакомые меняют своё отношение к нему соответственно его поведению, характеру, достижениям и т.д. В этом заключается существенная разница между воспитанием, которое ребёнок получает в семье, где любовь родителей постоянна, и воспитанием, которое происходит вне домашних стен. Чтобы ребёнок в процессе воспитания смог раскрыть в себе все лучшие личностные качества, он должен ощущать уверенность, что родители, в отличие от остального окружающего мира, принимают его таким, как он есть – безусловно.
Но иногда родители, искренне любя своих детей, считают, что жёсткие слова более эффективны в процессе воспитания, чем «нежности», поэтому позволяют себе ругать, критиковать, унижать, и даже оскорблять ребёнка. Однако, при таком воспитании ребёнку очень сложно почувствовать, что родители его любят и желают ему добра. Поэтому зачастую подобные родители получают совершенно не тот результат, к которому стремились. Некоторые родители придерживаются мнения, что похвалой можно избаловать ребёнка, поэтому намеренно воздерживаются от добрых слов, не обращая внимания на старания ребёнка, на его, пусть маленькие, но успехи, постоянно повышая планку требований. Такие родители забывают, что порой «мягкостью можно добиться больше, чем силой», как сказано в мудрой притче о Ветре и Солнце.
Так как поведение человека всегда мотивировано, то и в основе любого воспитания всегда лежат две вещи: наказание и поощрение. И наказание, и поощрение – оба равно необходимы в процессе воспитания ребёнка, и оба преследуют только одну цель: выработку стойкой, на уровне рефлекса, привычки к тому, что за нарушение установленных правил следует наказание, а за следование установленным правилам – поощрение. Но к сожалению, многие родители пользуются лишь системой наказания за проступки, обращая внимание на ребёнка лишь когда его поведение явно идёт вразрез с их представлениями. Если же ребёнок не доставляет родителям лишних хлопот, то часто родители не беспокоятся о том, чтобы похвалить его, уделить ему личное время, дружески поговорить, узнать больше о его интересах, мыслях, переживаниях.
Каждый родитель, руководствуясь теми или иными методами воспитания ребёнка, преследует безусловно благие цели. Но далеко не каждый отдаёт себе отчёт, почему он выбирает именно эти формы проявления любви и заботы, а не другие, и пожалуй ещё реже родители задумываются о том, действительно ли практикуемые ими методы воспитания эффективны для данного конкретного ребёнка, или являются больше их собственными личными предпочтениями. Ведь не секрет, что как правило, родители в воспитании детей руководствуются либо примером, полученным от собственных отцов и матерей, либо, наперекор им, прямо противоположным.
К сожалению довольно часто, сами того не желая, родители вместо взаимной любви и уважения, создают пропасть между собой и детьми, которая не смотря на все казалось бы благие усилия с их стороны, с годами лишь увеличивается, доставляя переживания и страдания как им самим, так и их детям. Поэтому, чтобы найти хоть какое-то объяснение происходящему, некоторые родители начинают искать виновного на стороне, обвиняя друзей ребёнка, школу, американское общество, правительство, социальные службы и т.д., не находя в себе мужества попытаться понять, в чём же подлинная причина неблагополучных взаимоотношений с собственными детьми. К тому же, будучи иммигрантами первого поколения, многие русскоязычные родители не знают ни законов новой страны, ни куда обратиться за помощью в случае необходимости.
Русская информационно-справочная служба (916) 877-8515 была создана именно для того, чтобы любой русскоязычный житель страны, нуждающийся в помощи, получил нужную информацию и консультацию по всем интересующим его вопросам, независимо от места жительства. Поэтому Вы всегда можете обратиться к нам за советом и помощью.
Комментариев нет:
Отправить комментарий